四个为啥为啥钱学森杰出屠呦呦获奖吴谢宇弑

研究表明，人人大脑里都有很多知识和信息；而且，通过不断学习，人人都可以往大脑里不断地补充知识和信息。在关键时刻，人大脑里的知识和信息能够变成智慧思想，导致创新行为，人就能收获成功。否则，就是相反。

可以说，钱学森、屠呦呦、吴谢宇、毛洪涛，他们大脑里都有很多知识和信息。那么：

钱学森如何使用大脑里的知识和信息，就产生了智慧思想和创新行为，就变成了国家杰出贡献科学家？

屠呦呦如何使用大脑里的知识和信息，就产生了智慧思想和创新行动，就获得了诺贝奖？

吴谢宇（北大学霸）做出了弑母的极端行为，他大脑里的知识和信息为啥没变成智慧思想和智慧行为，阻止他弑母？

毛洪涛（成都大学党委原书记）做出了自杀的极端行为，他大脑里的知识和信息为啥没变成智慧思想和智慧行为，阻止他自杀？

惊人解答四个为啥，大脑思想图方法功效显著

把现代科学的心理学、脑科学和中华优秀传统文化的心智学、管理智慧综合起来，创新发展，我们就提炼出了大脑思想图方法。

——画出线框式大脑思想图

首先，为了形象直观、通俗易懂地展示人大脑里的秘密，介绍管理大脑思想方法：我们使用线框和文字等基本元素，画出了人大脑里的自我、智力、智慧、知识、记忆、普通能量、正能量、负能量、潜能、第二人格和控制中心等；画出了人大脑里的自我，提高智力和智慧，学习知识，形成记忆，使用普通能量，重用正能量，禁止负能量，开发潜能，预防第二人格，科学使用控制中心等活动；画出了人大脑里的思想活动跟身体行为和成功失败的因果关系；画出了对人大脑里的思想进行引导管理和自我管理的方法；并把上述情况画在了人脑袋图片的前后。这就是线框式大脑思想图。

——画出动画式大脑思想图

其次，在线框式大脑思想图基础上，我们把人大脑里的自我、普通能量、正能量、负能量和第二人格，还画成了动画片小精灵，这样，线框式大脑思想图就变成了动画式大脑思想图。动画式大脑思想图具有更形象直观、更通俗易懂和更效果显著等特点。

大脑思想图方法，包括如下具体内容：一是使用形象直观、通俗易懂的大脑思想图，帮助人看清大脑里的思想秘密；二是帮助人看清人大脑里的思想活动跟身体行为、成功和失败的因果关系；三是帮助人学会对大脑里的思想进行自我管理和引导管理的方法；四是帮助人在大脑里快速形成优秀思维模式，快速地打造优秀大脑。

大脑思想图方法，前所未有，堪称从0到1的原始创新，使用大脑思想图，人们就能做到科学使用大脑，打造优秀大脑，正确使用大脑，避免错误用脑，快速增加成功、一直避免失败。这就是大脑思想图方法的独特贡献。

——每个人大脑里都有自我，亟待唤醒和加强

根据现代科学的心理学、脑科学和中华优秀传统文化的心智学、管理智慧，在人大脑里，存在许多思想，其中之一就是自我。人大脑里的自我，与生俱来，他是人大脑里的最主要思想，他是一些具体物质，及其运动和作用构成的。

具体说，人人大脑里都有自我。你们大脑里的自我，现在就在指挥你们使用眼睛观看手机或电脑屏幕内容。现在，你们大脑里的自我还在进行思考活动，制造记忆活动。

可以说，你们大脑里的自我，与生俱来，从你们出生开始，他就一直使用你们的大脑和身体，进行各种各样的活动。例如吃饭、喝水、睡觉、学习、劳动、娱乐，还有成家立业、工作生活、追求理想等。

——钱学森大脑里拥有渊博的知识和信息，非凡的智力和智慧

钱学森拥有非凡的学习兴趣和学习能力，他往大脑里学进了渊博的知识和信息，钱学森大脑里拥有非凡的智力和智慧，这是大家公认的。

一般地说，在人大脑里，自我拥有理解能力、记忆能力、思考能力和应用能力等，这就是智力，也就是学习能力。自我还拥有辨析能力、判断能力、发明能力和创造能力等，这就是智慧，也可简称为创造能力。人大脑里的智力和智慧，都可以不断提高。自我可以使用智力和智慧，往大脑里学进知识和信息，然后形成记忆。在人大脑里，自我进行的很多活动都会形成记忆。大脑里的很多地方，都可以形成记忆。人大脑里的记忆，隐藏了许许多多秘密。

——钱学森做到了科学使用大脑里的执行功能、控制中心

钱学森的与众不同之处，除了大脑里拥有渊博的知识和信息，非凡的智力和智慧，还有很重要的情况就是，钱学森做到了科学使用大脑里的执行功能、控制中心。

关于人大脑的控制中心、执行功能，简略地说，人大脑的执行功能，是发展心理学、认知神经学和精神医学研究的前沿和热点问题。人大脑里的执行功能，指人大脑的注意力、工作记忆、协调能力、监督能力等多项功能，是若干个想法汇合协作的活动，是若干功能区协调行动的情况，是人大脑里多个区位联合行动的结果。人大脑里的控制中心，就是完成执行功能的场所。

形象地比喻，人大脑里的控制中心，就像军队的司令部，是军队总司令给军长、师长等军官发布命令，指挥行动，协调管理，监督执行的地方。

可以说，在人大脑里，自我和各种思想活动，都必须占领控制中心，才能进一步控制大脑功能区，控制神经系统，控制身体，在身体上制造行为。当大脑控制中心有两三个想法同时活动，发生矛盾斗争时，哪个想法完全占领控制中心，哪个想法就能控制大脑和身体，就能在身体上制造行为。

年，钱学森受命组建中国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院。自此，中国航天事业在国力一穷二白、工业基础严重薄弱、“没有第二个人见过导弹”的情况下艰难起步。

年6月29日，东风2号导弹一飞冲天，发射成功。自此，连续7次不同型号成功试射，缔造“两弹结合”“八年四弹”“卫星上天”奇迹链。

简略地说，钱学森领导的导弹研发工作，涉及许多学科和许多部门的合作，其中包括应用物理、数学、空气动力学、飞行力学、结构力学、控制理论、电子学、优化理论、以及其它应用学科和基础学科，还有行政管理、后勤保障和安全保卫等等。

当年研发导弹时，钱学森需要召集众多学科和部门的专家学者、负责人员，综合大家的智慧，产生最优合作方案，统一思想，协同行动。为此，钱学森进行了如下工作：设立总体设计部，统筹协调各个分系统，实现研究、规划、设计、试制、生产、试验一体化；强化技术、行政两条指挥线，技术专注研制，行政负责调度；成立科学技术委员会，名专家担任高参，建言把关。

可以说，钱学森把几百个专家和指挥员大脑里的知识和信息，智力和智慧，思考的问题，产生的思想，都不同程度地学进、吸收和汇总到了自己大脑里，调入控制中心，进行了综合集成，产生了集大成的智慧，然后，通过使用智慧思想控制大脑和身体，给出智慧言行，指挥全局工作，整体协调行动，钱学森就取得了杰出成功。

在钱学森的大脑里，在控制中心，让许许多多不同内容的知识和信息，甚至包括相互矛盾的知识和想法，让他们同时在控制中心活动，同时，自我对多种知识和想法进行分析和综合，对比和思考，判断和取舍，这就是在大脑控制中心多念并行。这样的多念并行，就包括了辨析判断、发明创造等智慧活动，就能产生智慧思想、创新思想。实际上，这种在大脑控制中心多念并行，就是钱学森发明的综合集成法。

——钱学森取得辉煌成功的原因，在大脑控制中心多念并行

简而言之，钱学森取得杰出成就的原因，就是他往大脑里学进了广泛的知识和信息，这是几百个专家大脑里各自独立存在的知识，钱学森把广泛的知识和信息调入大脑控制中心，多念并行，综合集成，就产生了智慧思想和创新思想，变成了智慧言行、创新行动和成功实践，这就是钱学森取得辉煌成功的关键原因。

——屠呦呦大脑里学进的中医药知识，至关重要

年1月，中国中医研究院中药所成立了抗疟疾药科研组，屠呦呦任课题组组长。屠呦呦他们广泛地收集、整理历代中医药书籍，查阅群众献方，请教老中医专家，经过研究，她们决定从中草药青蒿中提取抗疟疾特效药。

简略地说，屠呦呦汇集中医药资料，这就是往大脑里学进中医药知识。他们决定从中草药青蒿中提取抗疟疾特效药，这就是把中医药知识调进大脑控制中心，变成了智慧思想，导致了智慧行动。

——屠呦呦大脑里产生了坚定信念，具有决定性意义

但是，提取实验进行了次，一直没能成功。在上述情况下，在屠呦呦大脑里，就产生了疑问，到底还能不能成功？

可以说，在经历次失败后，屠呦呦大脑里就产生了还能否成功的疑问，并进入大脑控制中心，这就是产生了负能量、怀疑思想，并在控制中心活动了。在当时，如果屠呦呦让这种负能量、怀疑思想一直在大脑控制中心里活动，一念孤行，那么，她有可能很快就认输了，就放弃了，很多人都是这样，功败垂成。

一般地说，在人大脑里，自我可以根据知识和信息，形成各种思想，例如普通思想、好思想和坏思想等。这些具体思想也都是人大脑里的具体物质，及其运动和作用。按功能说，普通思想就是普通能量，好思想就是正能量，坏思想就是负能量。

在人大脑里，自我使用普通能量控制大脑和身体，就能完成日常的学习、工作和生活行为。日常的学习、工作和生活行为，一般无需区分好坏。自我使用正能量控制大脑和身体，就能在身体上制造好行为，带来成功；自我埋没正能量，不用来控制大脑和身体，人身体上就会缺乏好行为和成功；自我纵容负能量控制大脑和身体，就会在身体上制造坏行为，导致失败；自我禁止负能量控制大脑和身体，就能在身体上减少坏行为和失败。上述情况，也会形成记忆。

在人大脑控制中心，可以发生一念孤行、左思右想、三念并行等情况。例如自我支持正能量占领控制中心，自我纵容负能量占领控制中心，第二人格独立地占领控制中心，这都属于一念孤行。在控制中心，自我指挥正能量阻止负能量，自我禁止第二人格，这都属于左思右想的情况。在控制中心，自我、大脑潜能、第二人格，他们进行矛盾斗争、协调行动，这就是三念并行。

在人大脑里，如果因为某种原因，例如因为第二人格进行破坏和捣乱，自我丧失了在控制中心组织三念并行的能力，自我无法把不同的记忆、不同的知识、不同的想法，汇集到控制中心，自我无法对他们进行分析和综合，对比和思考，判断和取舍，这种情况，就是自我智慧遭到封禁的情况。人学会管理大脑思想，就可以避免自我智慧遭到封禁的情况。

——屠呦呦大脑控制中心里多念并行，就产生了创新智慧

在屠呦呦的大脑里，针对产生了负能量、怀疑思想的情况，屠呦呦就在大脑里立刻制造了正能量、坚定信念的思想，并在大脑控制中心坚定地运行，这样，在屠呦呦的大脑控制中心里，就变成了怀疑思想和坚定信念同时活动，左思右想。坚定信念的思想，就变成了坚持下去的力量。

与此同时，在次提取实验均失败后，屠呦呦又把优秀传统文化中著名中医葛洪的《肘后备急方》内容，还有现代科学的实验方法和成功经验内容，都调进大脑控制中心，因此，控制中心就变成了多念并行，由此就产生了创新智慧，并控制了大脑和身体，这样，就导致了创新行动和辉煌成功。在屠呦呦发现青蒿素过程中，她大脑里进行上述思想活动的过程，就是自我管理大脑思想，管理大脑知识。

屠呦呦曾经说，当年我面临研究困境时，又重新温习中医古籍，进一步思考东晋（公元3-4世纪）葛洪《肘后备急方》有关“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的截疟记载。这使我联想到提取过程可能需要避免高温，由此改用低沸点溶剂的提取方法。

可以说，在很多人大脑里，也都有关于中草药青蒿的认识，著名中医葛洪的《肘后备急方》内容，以及现代科学的实验方法和成功经验等内容，这都是知识。如果他们能像屠呦呦那样，能够管理大脑思想，把上述知识调入大脑控制中心，变成创新智慧，那么很多人都有可能取得类似屠呦呦的辉煌成功。令人遗憾的是，因为很多人都不会管理大脑思想，不会管理大脑知识，所以，虽然他们大脑里也有可以取得辉煌成功的重要知识，但是他们却没能取得一步之差的成功。

应该指出，在人大脑里，还存在很多潜能，自我可以不断地开发利用。人大脑里的潜能，对接到控制中心，一旦发挥作用，就能释放巨大能力。人大脑里的潜能，也隐藏着大量秘密。

——吴谢宇大脑里产生了严重错误思想，但是他自我不知道

12月24日，福州中院公开审理了吴谢宇故意杀人罪一案。据媒体报道，在庭审中，吴谢宇说出了如下情况。

吴谢宇说，他父亲去世后，他和母亲谢天琴都非常痛苦。上大学后，他开始怀疑自己的健康并变得厌世。每次路过很高的楼，都想跑到楼上去结束生命。他说曾经想过几种方案：第一种是他先死、自杀，让他妈妈给他收尸；第二种是他妈妈先走，他再自杀。他觉得如果自己先走，母亲会崩溃大哭很痛苦，像他爸爸去世时那样那么难受，他觉得不忍心。他后来选择了第二种方案。

吴谢宇说，他曾经试探妈妈，和他妈妈提过一次，大概意思是想自杀。他妈妈回了一句：你想自杀？那我也活不了了，我也想死。如果你要自杀那不如我先死。年寒假，他妈妈不太爱吃东西，他就想到《红楼梦》里林黛玉最后也是不爱吃东西，然后郁郁而终。这时，他产生念头，不如和妈妈一起死，这样就可以和爸爸在一起了。

吴谢宇说，他和妈妈并没有矛盾，反而一直觉得妈妈是世界上最好的人之一。但他陷入极端无法自拔，他在法庭上说，没有更好的方法，如果找到方法我不会这样，当时觉得这种方法是最伟大的。自从律师、检察官跟自己交流后，感觉到，原先的想法都是自我认为，现在认识到错了。如果之前能有现在这样的开导，就不会去这么做。

根据上述情况，可以说，在吴谢宇弑母之前，在他大脑里，有一套自杀和杀死母亲的想法一直在活动。

根据管理大脑思想的基本观点，一般地说，在有些人大脑里，还会产生严重错误思想、极端想法、强烈负能量，类似心理学所说的多重人格。但是，这个严重错误思想、极端想法、强烈负能量，它不是与生俱来的自我根据大脑里的知识、信息和记忆制造出来的，而是通过产生多重人格等方式，产生出来的。

前两年国内播出过一部电视剧，名为《柒个我》。在剧中，主人公大脑里有七个“我”，类似于一部汽车里有七个各具特征的司机，轮番交错地驾驶汽车，导致汽车的表现变化莫测。

在现代科学的心理学和医学等学科，对于上述多重人格现象，科学工作者认为这是一种心理疾病，是由心理因素导致的人体神经系统功能失调的表现。科学工作者把多重人格称为“分离性身份识别障碍”“癔症性身份识别障碍”。

应该指出，第二人格也是大脑里的具体物质，及其运动和作用。但是，人大脑里产生的第二人格，却不是人大脑里与生俱来的自我通过学习和思考制造出来的，而是另有来历。例如通过产生多重人格或产生抑郁症等方式产生出来。

可以说，在人大脑里，后来产生的第二人格，跟与生俱来的自我，相当于并肩而立的关系，他们是各有特点、各有目标的大脑和身体共用者。

可以说，在吴谢宇大脑里，一直鼓动自杀和杀死母亲的想法，就是第二人格。下面根据有关研究，简单分析吴谢宇大脑里第二人格的活动情况。

可以说，在吴谢宇的大脑里，曾经拥有一定的知识和信息，智力和智慧，平时存在于记忆中，需要使用时可以随叫随到，调入控制中心，运用自如，功效显著。这就是吴谢宇曾经取得成功的重要原因之一。如果吴谢宇能够继续正常地使用他们大脑里一定的知识和信息，智力和智慧，吴谢宇就都可以继续取得更多的成功，走向更辉煌的未来。

在吴谢宇的大脑里，第二人格产生后，第二人格制造出自杀和弑母的极端想法之后，在初期，他大脑里的自我有可能也启动记忆，调用“一定的知识和信息、智力和智慧”，与自杀和弑母的极端想法进行对照比较，辨析判断，明辨是非优劣，启动正确思想进行抵制和反抗。可能正是因为如此，在吴谢宇的大脑里，第二人格产生后，第二人格制造出自杀和弑母的极端想法之后，第二人格并没能立刻就攻占控制中心，夺取大脑和身体控制权，没能立刻就在身体上制造出极端行为和悲剧惨案。

——吴谢宇大脑控制中心里变成一念孤行，就导致了悲剧惨案

在上述情况下，在吴谢宇的大脑里，第二人格为了实现预期的目标，它就有可能使用多种手段，多管齐下，谋求实现预期目标。

首先，在吴谢宇的大脑里，第二人格编造了种种借口和理由，制造了种种谎言和骗局。“杀母是为了帮母亲解脱，完成了母亲的愿望——死亡是个解脱，可以让她去和丈夫团聚，砍下妈妈的头，然后抱着头颅去跳楼自杀，和母亲一起死，自杀后一家三口团聚”。可以说，这就是第二人格把自己伪装成智慧思想，引诱自我上当受骗。

其次，在吴谢宇的大脑里，第二人格还可能不断地封禁自我原有的智慧记忆，阻止自我调用原有的“一定的知识和信息、智力和智慧”，破坏自我的智慧思维，导致自我无法把智慧思想摆放在面前，跟第二人格制造的自杀和杀人的极端想法，及其编造的借口和理由，制造的谎言和骗局，进行对照比较，进行辨析判断，明辨是非优劣，做出正确选择，做出正确决策。这样，就能导致自我原有的智慧记忆不断失联失忆，导致自我的辨析判断能力不断下降。因此，自我就会不断丧失明辨是非优劣的能力，不断丧失启动正确思想进行抵制和反抗的能力。

第三，在吴谢宇的大脑里，第二人格还可能使用强硬手段，不断地跟自我进行争斗，抢夺控制中心，争夺大脑和身体控制权，不断地在身体上制造失误和错误，麻烦和挫折。通过不断地制造矛盾斗争，持续拉锯战，第二人格就可以不断地消耗自我的战斗力，降低自我的自信心，让自我经常沉浸在不良情绪和困惑迷茫中，让自我不断陷入身心疲惫和痛苦绝望的境地。

在吴谢宇的大脑里，伴随第二人格软硬兼施，自我的智慧就会不断地遭到封禁，自我就会不断地陷入懵懵懂懂、浑浑噩噩的状态，自我就会不断地丧失明辨是非的能力，渐渐地上当受骗。因此，自我就会不断地放弃反抗的努力，放弃控制中心，不断地放弃对第二人格的禁止和反对，放弃对大脑和身体的控制权。这样，超过临界点，吴谢宇大脑里就变成了第二人格一念孤行的情况，因此，第二人格就能如愿以偿地攻占控制中心，控制大脑和身体，在身体上制造出极端行为和悲剧惨案，导致无法挽回的毁灭结局。

上述情况，类似于电脑、手机里冒出了第二操作系统，废弃了原有的操作系统，夺取了电脑、手机控制权，然后，导致电脑和手机发生异常表现。

在人大脑里，第二人格进行异常活动，还能导致人在身体上染患疾病，延续疾病；在人大脑里，第二人格还会导致自我颠倒是非，抛弃正确思想，选择错误思想，走向歧途。

在吴谢宇的大脑里，自我的智慧遭到封禁，自我变成懵懵懂懂，浑浑噩噩，任由第二人格控制大脑和身体，在身体上给出极端行为之后，面对严重后果，自我有可能会突然醒悟，产生无限悔恨，百思不得其解。但是，此时大错已经铸成，败局已经无法更改，这时候，自我就只能面对严重后果，接受严厉惩罚了。

——吴谢宇大脑控制中心里也有机会三念并行，避免悲剧惨案

可以说，在吴谢宇大脑里，弑母和自杀的想法剧烈活动，这就是第二人格一意孤行的情况。实际上，在吴谢宇大脑里，在第二人格一意孤行的情况下，完全可以通过管理大脑思想，在大脑里变成左思右想，三念并行，避免弑母极端行为。

例如在吴谢宇大脑控制中心里，在第二人格一意孤行的情况下，还可以有第二套想法同时活动，例如有如下反对弑母和自杀的想法同时活动：“杀死母亲和自杀是解决问题的方法之一，但未必是最好的方法，也许根本解决不了问题，反而适得其反；先不必急着行动，再想想其它方法，再多看点书，再跟别人请教一下，然后再决定怎么办。”这样，在吴谢宇的大脑里，就从一念孤行变成了左思右想，结果就会是弑母和自杀的想法遭到了抵制，出现了刹车的情况。

在上述情况下，在吴谢宇的大脑里，在弑母和自杀的想法，还有反对弑母和自杀的想法都在活动，左思右想的情况下，还可以有第三套想法同时活动，例如有如下解决问题的想法同时活动：“父亲去世是自然规律，人人都会面对。自己和母亲一定能从父亲去世的痛苦中解脱出来；如果自己和母亲在心理和精神方面有问题，可医院治疗，都可以解决问题；弑母和自杀是一种骗人的想法，不是解决问题，而是把问题更加重了；多看点书，跟别人多请教，多思考，就可以找到很多解决问题的方法。”这样，在吴谢宇的大脑里，就从左思右想变成了三念并行，结果就会是弑母和自杀的想法遭到严格禁止，寻找解决问题方法变成了主导思想和行为。

可以说，在吴谢宇上小学、上中学、上大学后，如果他学习过管理大脑思想的方法，那么后来吴谢宇大脑里产生自杀和弑母想法后，他大脑里就完全可以管理大脑思想，避免一念孤行，及时左思右想，坚持三念并行，继续变成多念共行。因此，吴谢宇就完全可以避免弑母的极端行为和悲剧惨案。

对于吴谢宇来说，极端行为和悲剧惨案已经发生，已经无法更改，吴谢宇可能只有遗憾了。但是，积极科普管理大脑思想方法，却可以避免再产生第二个、第三个、第N个吴谢宇。

——毛洪涛大脑里产生了严重错误思想，但是他自我不知道

根据管理大脑思想的基本观点，可以说，在自杀的悲剧惨案发生前，毛洪涛大脑里产生了严重错误思想、极端想法、强烈负能量、第二人格。但是，对于上述情况，在毛洪涛大脑里，自我并非看得清清楚楚，明明白白。

可以说，在毛洪涛的大脑里，曾经有过“广泛的知识和信息、非凡的智力和智慧”，平时存在于记忆中，需要使用时可以随叫随到，运用自如，功效显著。这就是毛洪涛曾经取得成功的重要原因之一。可以说，如果毛洪涛能够继续正常地使用他们大脑里“广泛的知识和信息、非凡的智力和智慧”，毛洪涛就可以继续取得更多的成功，走向更辉煌的未来。

可以说，在毛洪涛的大脑里，严重错误思想、极端想法、强烈负能量、第二人格产生后，第二人格制造出自杀的极端想法之后，在初期，毛洪涛的自我曾经启动记忆，调用“广泛的知识和信息、非凡的智力和智慧”，与自杀的极端想法进行对比思考，辨析判断，明辨是非优劣。毛洪涛的自我曾经启动正确思想进行抵制和反抗。也正是因为如此，在毛洪涛的大脑里，第二人格产生后，第二人格制造出自杀的极端想法之后，第二人格没能立刻就占领控制中心，没能立刻就夺取大脑和身体控制权，没能立刻就在身体上制造出极端行为和悲剧惨案。

——毛洪涛大脑控制中心变成一念孤行，是自杀的根本原因

在毛洪涛大脑里，第二人格产生后，经历了不断地发展壮大的过程。为了达到预期目的，第二人格还编造出了自杀的借口和理由，谎言和骗局：“终于确认了，一直坚持原则，在一个完全不讲道理的单位，真行不通。甚至无助到付出生命的代价。确实不得已，真正没有路”。这就是第二人格伪装成智慧思想，引诱自我上当受骗。

同时，在毛洪涛大脑里，第二人格还能封禁和废弃自我原有的很多思想，例如曾经有过的“广泛的知识和信息、非凡的智力和智慧”，使之不能发挥作用，导致自我的辨析判断能力下降，智慧记忆失联失忆，不断地丧失大脑控制中心领导权，不断丧失大脑和身体控制权。

在毛洪涛的大脑里，第二人格还可能使用强硬手段，不断地跟自我进行争斗，抢夺大脑和身体控制权，不断地在身体上制造失误和错误，麻烦和挫折。通过不断地制造和持续拉锯战，第二人格就可以不断地消耗自我的战斗力，降低自我的自信心，让自我经常沉浸在不良情绪和困惑迷茫中，不断陷入身心疲惫和痛苦绝望的境地。

在毛洪涛的大脑里，伴随第二人格软硬兼施，自我就会不断地丧失明辨是非的能力，渐渐地上当受骗，自我智慧就会不断地遭到封禁，不断地陷入懵懵懂懂、浑浑噩噩的状态。因此，自我就会不断地放弃对第二人格的禁止和反对，不断地放弃对大脑和身体的控制权。这样，超过临界点，第二人格就能如愿以偿地攻占大脑控制中心，独霸控制中心，一念孤行，控制大脑和身体，在身体上制造出极端行为和悲剧惨案，导致无法挽回的毁灭结局。

——毛洪涛大脑控制中心里有机会变成三念并行，避免悲剧惨案

在人大脑里，明确地区分自我和第二人格，这可能是第二人格最不希望看到的情况。因为如果不明确地区分自我和第二人格，第二人格就可以把借口和理由，谎言和骗局，说成是自我的主意和决策，就可以欺骗自我，让自我言听计从、亦步亦趋，执行命令，完成任务。第二人格就可以诱骗自我说，既然自杀和杀人的想法，都是你自我的想法，自我的决定，那你就立刻落实吧，你就立刻行动吧。

可以说，如果在事发前，毛洪涛学习过管理大脑思想方法和大脑思想图，接受过管理大脑思想训练，那么，在他们大脑里产生了严重错误思想、强烈负能量，第二人格占领大脑控制中心，控制大脑和身体后，他大脑里的自我就完全可以随时看清第二人格已经产生及其在大脑里的各种活动，完全可以随时看清第二人格编造的借口和理由，制造的谎言和骗局，完全可以随时看清第二人格封禁智慧记忆的活动，导致智慧记忆失联失忆的情况，完全可以随时看清第二人格控制大脑和身体正在导致的极端行为和严重后果，完全可以随时停止和避免第二人格控制大脑和身体，完全可以随时刹车，避免极端行为和悲剧惨案。

与此同时，毛洪涛还可以管理大脑思想，快速提高大脑智力和智慧，获得解决具体问题的许多重要方法，圆满地解决所面对的难题，走向越来越好的光明未来。让毛洪涛的悲剧变成警钟，大家得到启示，提前准备，防患于未然，具有重要意义。

针对第二人格制造悲剧惨案的情况，人把专用的大脑思想图设立为座右铭，按图管理大脑思想，人就能预防、避免第二人格制造悲剧惨案。

特别提示：在人大脑里，明确区分自我和第二人格之后，大脑里一旦产生了疑似第二人格制造的极端想法，自我就可以立刻质问疑似的第二人格：你是谁？你从哪来的？你想干什么？为什么这样干？对于这些问题，即使疑似的第二人格不给出回答，人大脑里的自我只要产生了这样的疑问，产生了必要的警惕性，就可以立刻采取预防措施，随时进行刹车自救。应该指出，第二人格是人大脑里一种物质和能量，运动和作用，他另有一套自己的思想，他拥有可以和自我抗衡和博弈的能力。所以，人大脑里的自我必须掌握科学先进的使用大脑方法，做到技高一筹。唯有如此，在大脑里矛盾斗争中，自我方能做到时刻坚持智慧，时刻自我管理，禁止第二人格攻占控制中心，预防极端行为和悲剧惨案，保证身心安全。

——在人大脑里，自我应该成为全面管理者

必须指出，如果人不会管理大脑思想，在人大脑里，在关键时刻，自我和智慧思想没有占领控制中心，相反，倒是错误思想占领了控制中心，并且变成了一念孤行，进而控制了大脑和身体，变成了错误行为，那么由此，就会给人制造严重后果。

例如对于北大学霸吴谢宇来说，在吴谢宇的大脑里，就是因为不会管理大脑思想，所以，在关键时刻，不但是自我和智慧思想没能占领大脑控制中心，相反，到是杀害母亲的错误思想占领了大脑控制中心，结果，吴谢宇就制造了弑母的极端行为和悲剧惨案。同理，对于成都大学党委原书记毛洪涛来说，在毛洪涛的大脑里，同样是因为不会管理大脑思想，所以，在关键时刻，不但是自我和智慧思想没能占领大脑控制中心，反倒是自杀的错误思想占领了大脑控制中心，结果，毛洪涛就制造了自杀的极端行为和悲剧惨案。所以，人学会管理大脑思想，具有广泛深远的重要意义。

在上面，我们指出，在人大脑里，存在自我、智力、智慧、知识、记忆、普通能量、正能量、负能量、潜能、第二人格和控制中心等，这就是把人大脑里的活动，分类出了10多种内容，10多种情况。

大家都知道，如果一个家庭，一个单位，有十来个人，但是却没有领导，没有管理者，每个成员都各行其是，为所欲为，那么，结果一定是一片混乱，麻烦不断。在这种情况下，家庭里的家长担任管理者，单位里产生一个领导，承担责任，进行管理，就可以建立公共秩序，行为准则，就可以形成大家有序活动，相互配合支持，和谐共存，共同繁荣的局面。

情况大同小异，道理完全相同。所以，在人大脑里，自我也应该成为各种思想的领导者和管理者，树立管理意识，承担管理职责，进行管理活动，实现增好减坏。所以，很多人，他们大脑里都需要唤醒自我，自我猛醒，承担责任，加强管理。

在人大脑里，把自我、智力、智慧、知识、记忆、普通能量、正能量、负能量、潜能、第二人格和控制中心等，进行区分，分别对待，区别好坏，增好减坏，具有里程碑意义。

在人大脑里，自我觉醒后，自我就能不断地提高智力和智慧，增加知识，加强记忆，科学使用控制中心，使用综合集成法，使用好普通能量，重用正能量，禁止负能量，开发潜能，预防第二人格。这样，人就能不断地增加成功，减少失败，这具有重要意义，值得积极实践。

使用大脑思想图方法，管理大脑思想效果更好

大脑思想图，就是把人大脑里的思想秘密，都画成图来表示。这样，就可以形象直观、通俗易懂地展示人大脑里的秘密，介绍管理大脑思想方法。

——画出大脑思想图，跟美国迪士尼齐头并进

年1月1日，我们在天涯论坛发布“管理大脑思想”博文，首先公布了把人大脑里的思想画成线框图标和动画片小精灵，画出大脑思想图，展示人大脑里的思想秘密，研发管理大脑思想方法，帮助人快速增好减坏这个文化创意。

年7月，使用大脑思想图方法，我们在光明日报出版社出版了《管理大脑思想》图书。年5月，我们发明的大脑思想图获得美术作品登记证书。

年12月，在北京峰火文创中心主办，国家文化产业创新与发展研究基地、北京大学文化产业研究院、中国文化产业促进会等机构支持的北京峰火文创大会上，大脑思想图获得年度文创品牌奖。

几年来，我们发明的大脑思想图方法，在网上广泛传播，点击量几千万，得到众多网友的体验试用和点赞好评。

与我们发明的大脑思想图有关，年6月，美国迪士尼使用类似于大脑思想图的表现手法，制作播出了动画电影《头脑特工队》，并获得奥斯卡奖。迪士尼也使用大脑思想图且取得显著成功，等于为两家的大脑思想图都提供了可行性证据。表明大脑思想图前程久远。

相对而言，我们发明的大脑思想图，时间领先，内涵更多，功能更强，效果更好，可以落实到更多产品上，可以做出更大的贡献，可以拥有更加广阔久远的发展前景。

——使用大脑思想图座右铭，相当于一直有老师面对面指导

为了帮助人们科学用脑，打造优秀大脑，正确使用大脑，收获更多成功，避免错误用脑，努力减少失败，在大脑思想图上，我们画出了人大脑里的一些具体思想活动和结果。

首先，在大脑思想图上，我们画出了人们在大脑里值得重用的10大正能量，分别是勤劳、认真、勇敢、快捷、冷静、孝敬、共赢、守信、文明、快乐。同时，我们写出了事关增加成功的另外40种正能量。在大脑思想图上，对于人大脑里必须重用的10大正能量，还可以更换具体内容。

其次，在大脑思想图上，我们写出了人们在大脑里应该禁止的10大负能量，分别是懒惰、草率、害怕、磨蹭、急躁、忤逆、自私、失信、粗野、烦恼。同时，我们写出了事关减少失败的另外40种负能量。在大脑思想图上，对于人大脑里必须禁止的10大负能量，还可以更换具体内容。

在以往，有些人往大脑里学进知识和信息时，只是进行了积累知识活动，学进的知识，应该在啥场合，啥时间，如何用，大多无计划。同时，人大脑里产生了错误思想后，常常是缺乏应有的管理，对错误思想应该如何预防、监督、禁止等，都缺乏有效的方法。人们学会大脑思想图方法之后，就可以不同以往了。对于大脑里的重要知识，可以制定和实施使用计划、加强方法、完善措施。对于大脑里的错误思想，可以制定和实施预防手段、监督方法、禁止行动。这样，就可以科学使用大脑，正确使用大脑，避免错误用脑，不断增好减坏。

更重要的是，使用大脑思想图方法，把大脑思想图设立为座右铭之后，大脑思想图座右铭就变成了天天面对的管理大脑思想咨询师，可以天天发挥提醒作用，指导管理大脑思想。

在过去，师傅带徒弟的方法，取得成功较快，就是因为师傅可以随时指导徒弟，发扬优点，改正不足。情况非常相似，大脑思想图座右铭就像天天面对的管理大脑思想咨询师，可以天天发挥提醒作用，提醒人对大脑里的思想时时进行自我管理，积极实现预期目标。

可以说，有没有大脑思想图座右铭这种天天面对面的老师，结果会大不相同。如果人们把管理大脑咨询师的联系方式也写在大脑思想图上，经常取得联系，经常进行咨询，那就会收获更好的结果，更快地实现预期的目标。

实践证明，在讲述现代科学的心理学、脑科学，介绍中华优秀传统文化的心智学、管理智慧时，如果不使用大脑思想图，就可能发生学习者学不懂、记不住、不会用的问题。使用大脑思想图，就能实现学懂、记住、会用的目标。可以说，大脑思想图是一种学习和科普工具，效果极其显著。

大脑思想图方法，具有广泛的应用空间。下面，我们以家庭教育为例，介绍家长对孩子大脑里的思想引导管理的方法，以及孩子对自己大脑里的思想自我管理的方法。实际上，这也可以成为老师培养优秀学生，领导培养优秀员工，有关方面进行社会管理，通用的方法。

家长使用大脑思想图方法，帮助孩子快速打造优秀大脑

对学校传授的各门课程知识，学生学进大脑后，做到了学懂、记住和会用，这就是达到了教学要求。在上述基础上，在学生大脑里，如果还拥有优秀的智力和智慧，优秀的学习能力和创新能力，优秀的道德品质和综合素质，优秀的思维模式，那这样的大脑，就是优秀大脑。让学生拥有优秀大脑，这是所有家长和老师共同的目标，也是所有学生共同的目标。

对于人大脑，从思想活动、思维模式等角度，可以分类出许多类型，并画出具体的大脑思想图，包括优秀大脑类型、非优秀大脑类型等。人们按图管理大脑思想，就能在大脑里形成优秀思维模式，打造出优秀大脑，实现预期目标。人的优秀大脑，包括如下具体类型。

——自我管理的大脑

把人类智慧宝库综合集成，创新发展，就可以提炼出管理大脑思想方法和大脑思想图。在人大脑里，自我可以不断提高智力和智慧；增加知识；增强记忆；管理好控制中心，使用好普通能量，重用正能量，禁止负能量；开发潜能；预防第二人格和极端行为。坚持上述优秀活动的大脑，就是自我管理的大脑。

——提高智力的大脑

宇宙就像大象，科学家可以把大象反映进大脑，建立大象图象，给出语言文字描述，建立摸象之说，形成知识。在人大脑里，自我可以使用智力，学习知识，理解消化；形成记忆；根据知识进行思考；对知识具体应用。在人大脑里，自我不断提高理解能力、记忆能力、思考能力、应用能力，这就是提高智力的大脑。

——增加智慧的大脑

人把各种知识学进大脑之后，面对宇宙事物本身和反映、描述宇宙事物的各种知识，自我可以使用智慧，进行比较，辨析真假；进行思考，判断优劣；探索研究，发明技术和产品；进行创新，创造理论和学说。在人大脑里，自我不断提高辨析能力、判断能力、发明能力、创造能力，这就是增加智慧的大脑。

——科学使用控制中心的大脑

在人大脑里，存在执行功能，在控制中心完成。控制中心是大脑里若干想法汇合协调的地方，大脑若干区域联系协作的地方，身体若干系统整合行动的地方。自我和各种想法占领控制中心后，就能控制大脑和身体，制造行为。自我可以积极地建设、使用和监管控制中心，这就是科学使用控制中心的大脑。

——增加成功的大脑

在人大脑里，自我一直重用正能量控制大脑和身体，一直禁止负能量控制大脑和身体，人就能不断增加好行为和成功，减少坏行为和失败。这样的大脑，就是成功者的大脑。人把大脑思想图设立为座右铭，按图管理大脑思想，就能不断增加成功，减少失败，这样的大脑，就是增加成功的大脑。

——减少失败的大脑

在人大脑里，自我一直埋没正能量，很少用来控制大脑和身体，一直纵容负能量，经常用来控制大脑和身体，人就会好行为和成功不多，坏行为和失败很多。这样的大脑，就是失败者的大脑。人把大脑思想图设立为座右铭，按图管理大脑思想，就能不断增加成功，减少失败。这就是减少失败的大脑。

——开发潜能的大脑

在人大脑里，存在许多潜能，它们是不同层次的物质和能量，运动和作用。人可以把大脑思想图设立为座右铭，按图管理大脑思想，学习应用现代科学和中华优秀传统文化的开发大脑潜能方法，广泛深入地开发利用大脑里的各种潜能。进行上述优秀思想活动的大脑，就是开发潜能的大脑。

——预防极端行为的大脑

在有些人大脑里，还会产生严重错误思想、强烈负能量，跟自我并肩而立，可简称为第二人格。相对而言，自我是主人格。第二人格封禁自我的智慧，控制大脑和身体后，就能制造出作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为。人按图管理大脑思想，就可以预防、避免第二人格和极端行为，这就是预防极端行为的大脑。

——按图管理大脑思想，实现科学使用大脑十大目标

人按图管理大脑思想，就可以实现打造优秀大脑的十大目标，具体如下：1、在人大脑里，自我能看清，大脑里的思想跟身体行为、成功和失败存在因果关系；2、自我能把公认价值观设立为评判好坏优劣的标准，对大脑控制中心里的思想活动积极地自我管理，支持正确思想，禁止错误思想；3、自我能不断提高智力，提高学习能力，提高学习成绩；4、自我能不断增加智慧，提高综合素质，增加创新成果；5、自我能不断增加知识；6、自我能不断增强记忆；7、自我能够重用正能量，增加好行为和成功；8、自我能够禁止负能量，减少坏行为和失败；9、自我能够不断开发潜能；10、自我能够积极预防第二人格，避免极端行为。

——使用大脑思想图，家长进行引导管理，帮助孩子打造优秀大脑

对于1-6岁的幼儿，家长可以使用大脑思想图，帮助孩子认识到，人的大脑有多种优秀类型，例如自我管理的大脑，提高智力的大脑，增加智慧的大脑，科学使用控制中心的大脑，增加成功的大脑，减少失败的大脑，开发潜能的大脑，预防极端行为的大脑。这样，就可以帮助孩子了解大脑思想图，了解大脑里的秘密，了解管理大脑思想的方法，为实现家庭教育目标奠定良好基础。

对于7-19岁的孩子，家长可以帮助孩子了解人的大脑有多种优秀类型，把多种大脑思想图设立为座右铭；然后，家长和孩子可以使用管理大脑思想的方法，家长对孩子大脑里的思想引导管理，孩子对自己大脑里的思想自我管理，进行管理大脑思想训练。这样，家长可以帮助孩子不断地提高大脑智力和智慧，提高学习成绩，提高综合素质；科学使用控制中心，不断地重用正能量，禁止负能量，积极打造增加成功的大脑，减少失败的大脑；不断开发大脑潜能；积极预防极端行为；积极地形成优秀思想活动，形成优秀思维模式，打造出优秀大脑。

具体说，家长和孩子可以每天晚上坐在一起，面对大脑思想图座右铭，像曾子吾日三省吾身那样，交流在一天时间里，孩子在大脑里增好减坏的情况。具体包括：1、孩子大脑里的智力和智慧有无提高？2、对正能量有无重用？对负能量有无禁止？是否做到了科学使用控制中心？3、前后对比自我管理有无进步，明天如何增好减坏？然后，家长和孩子就可以谋划在明天，在以后，在大脑里实现增好减坏的具体方法和目标。

家长还可以帮助孩子，对于一周里，一个月里，一学期里，一年里，自我管理，提高智力和智慧，重用正能量，禁止负能量，科学使用控制中心，增好减坏的成功经验和失败教训，进行总结。对于成绩可以发扬光大，发现不足就立刻改正，积极制定进步完善计划，落实到行动中。这样，孩子就能不断地进步提高。家长和孩子还可以使用管理大脑思想记录表，对大脑里重用正能量，禁止负能量的情况进行记录，提高管理效率。

家长和孩子只要把上述管理大脑思想坚持一段时间，他们就能形成好习惯，形成学习型家庭，改掉坏习惯，改变旧家风。这样，优秀生可以更优秀，中等生可以变成优秀生，暂时落后生可以逆袭成功，反败为胜。

——使用大脑思想图方法，解决各种心理障碍

近年来，10几岁孩子制造极端行为的情况，越来越严重。把制造极端事件的10几岁孩子推回到7岁左右，他们大多都是正常孩子，无人可以断定，他们将来一定会变成生命杀手。

一些正常孩子变成了极端事件制造者，主要原因之一，就是他们大脑里产生了严重错误思想、极端想法、强烈负能量，跟自我并肩而立。对于这样的严重错误思想、极端想法、强烈负能量，可简称为第二人格。相对而言，自我是主人格。

近日，有一篇震撼人心的敲钟文章在朋友圈广泛传播。《北大精神科医生：你们用焦虑鸡出来的娃，最后都送到我这里了》，该文章介绍了北京大学心理学教授，北京大学心理咨询中心主任徐凯文指出的“空心病”。这是一种新型的心理疾病，正在北京大学学生中流传蔓延。

鸡娃，网络名词，指一些家长使用的教育方式，意为“给孩子打鸡血”，不停的让孩子去学习，去拼搏。这种行为就叫做“鸡娃”。

徐凯文指出，“空心病”是一个形象的说法，也许可以把它姑且称为“价值观缺陷所致心理障碍”。空心病看起来像是抑郁症，情绪低落、兴趣减退、快感缺乏，医院的话，一定会被诊疗抑郁症，但是问题是所有的药物都无效。空心病很容易发展到自杀结果。

据了解，徐凯文指出的“空心病”，在北京大学有增加趋势。在其他学校亦广泛存在。可以说，吴谢宇弑母事件，还有高校学子发生“空心病”，都反映了学校教育和家庭教育的缺失，对科学使用大脑问题缺乏足够的重视，缺乏必要的研究和实践。

实际上，近年来，青少年心理障碍问题，精神健康问题，正在引起越来越多的重视。年6月3日，《光明日报》在四版发表消息：“我国青少年精神疾病率高于均值”，该文说，从当天开幕的第19届国际儿童青少年精神医学及相关学科学术会议上获悉，我国中小学生精神障碍患病率为21.6%-32%，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。据估计其中有30%会发展为成人阶段的严重问题，例如成人注意缺陷多动障碍，并且成年早期的犯罪、酒瘾、吸毒、反社会性人格障碍率是普通人群的5-10倍；以不服从指挥、向规则挑战和对他人抱有敌意为特征的对立违抗性障碍的患病率为8%。

应该指出，近年来，十几岁的孩子制造作恶、犯罪、杀人、自杀的极端事件和悲剧惨案，也时有发生，此起彼伏。

年10月20日，大连发生13岁男孩蔡某杀害10岁女孩王某的极端事件。年4月14日，安徽省宣城市郎溪县13岁男孩杨某某杀害了堂妹10岁女孩杨某婷，这相当于半年后，大连13岁男孩杀害10岁女孩悲剧惨案再次重演。

针对大连发生13岁男孩杀害10岁女孩的极端事件，年10月27日，央视《新闻联播》主持人海霞在“主播说联播”短视频中指出：“这些年，我们看到不少侵犯未成年人权益的案件，比如校园欺凌事件时有发生，让一些受害的未成年人的青春充满疼痛，心灵被灼伤；还有一些未成年人年纪小小就滑向违法犯罪，案情触目惊心，比如大连的一起10岁女孩被13岁男孩杀害的案件，这样的“小恶魔”在人间游荡，让很多人心痛之余也很愤怒。面对这样的问题，该怎么办？我觉得，除了依法严惩凶手之外，最关键的是要避免类似悲剧重演！”

可以说，近年来，十几岁的孩子制造作恶、犯罪、杀人、自杀的极端事件和悲剧惨案，时有发生，此起彼伏，全都反映了学校教育和家庭教育的缺失，对科学使用大脑问题缺乏足够的重视，缺乏必要的研究和实践。

年1月14日，央视《焦点访谈》栏目播出了新闻报道：“为中国人的健康体检”。报道说，国务院新闻办发布了《中国居民营养与慢性病状况报告（年）》的主要结果，根据报告，我国严重精神障碍的患病率超过千分之四点五。年数据显示，我国抑郁症的患病率达到2.1%，焦虑障碍的患病率是4.98%，这两种障碍的患病率超过7%。百分比很高的精神障碍人群，如果得不到有效的预防和治疗，就可能导致严重问题。

可以说，对于类似吴谢宇的悲剧惨案，北大学子和高校学生空心病，十几岁孩子制造极端事件和悲剧惨案，7%心理障碍人群等问题，都可以使用大脑思想图方法，进行预防和避免。

——使用专用的大脑思想图，预防、避免极端思想和极端行为

在家庭教育中，为了预防和避免未成年人制造极端行为，家长可以帮助孩子，把预防、避免极端行为的专用大脑思想图设立为座右铭；家长可以给孩子讲清楚，在人大脑里，第二人格产生的特征，发展壮大的过程，第二人格编造的借口和理由，制造的谎言和骗局，对智慧记忆进行的封禁，对辨析判断能力的削弱，第二人格骗取或攻占控制中心的方法，抢夺和霸占大脑和身体控制权的手段，第二人格控制大脑和身体，在身体上制造作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为的主要过程和严重后果；还有在大脑里科学使用控制中心，避免一念孤行，速成左思右想，坚持三念并行，进而多念共行的方法。然后，家长和孩子就可以使用专用大脑思想图和管理大脑思想方法，经常对照检查，经常敲响警钟，进行管理提醒，管理大脑思想，进行预防活动，避免极端行为。

例如针对作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为，家长还可以让孩子在大脑思想图座右铭上写出如下必须执行的自我规定、行为准则：1、无论遇到什么情况，无论遇到什么困难，都必须坚定地禁止作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为；2、在大脑里，一旦产生了作恶、犯罪、杀人、自杀等想法，自我就应该明白这是大脑里产生了第二人格，自我就必须立刻进行管理活动；3、面对上述情况，自我必须立刻向家长、老师、专业人员等求救，并使用有关方法，进行避免活动。

对于上述写在大脑思想图上的自我规定、行为准则，家长可以帮助孩子进行复习和强化，例如进行模拟训练等，积极地在大脑里形成有关的条件反射和思维定式。这样，在孩子大脑里，一旦产生了第二人格，自我就可以立刻发现，立刻承担有关的责任，积极地进行管理活动，在大脑里避免一念孤行，速成左思右想，坚持三念并行，进而多念共行。自我就可以严格管理大脑控制中心，避免第二人格攻占控制中心，擅自控制大脑和身体，避免极端事件和悲剧惨案。

在孩子们还是正常人的时候，就让他们看清大脑里的秘密，就让他们学习应用能够预防、避免极端行为的大脑思想图方法，因此，很多孩子就完全可以在将来不变成生命杀手，不制造极端事件。这样，许多家庭就都可以避免悲剧惨案了。

可以说，有些制造极端行为的成年人，因为抑郁症制造极端行为的人，也是类似的情况。所以，他们就做出了作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为。因此，他们也可以使用大脑思想图方法，进行如上所述的预防和避免活动。原理和方法，过程和结果，都是大同小异，值得积极实践。

——帮助中小学生快速打造优秀大脑，是未来教育的最重要内容

使用如上所述大脑思想图方法，经过学习和实践，家长就可以帮助孩子打造出优秀大脑，实现家庭教育目标。因此，家长和孩子就可以摆脱补习班、家教、刷题、疲劳战依赖症，实现孩子更成功，家长更轻松的目标。

使用大脑思想图方法，经过学习和实践，中小学生拥有了优秀大脑之后，就可以不断收获丰收成果。例如快速提高学习成绩，快速提高综合素质，因此就可以做到优秀生更优秀，中等生变成优秀生，暂时落后生逆袭成功，反败为胜。

实际上，对于许多问题，都可以使用大脑思想图方法，在大脑思想这个根源上，进行功效显著的解决。这是速度最快，效率最高，效果最好的解决问题方法。

作者简介

齐新，大脑思想图发明人，《管理大脑思想》和《智胜爱因斯坦》图书作者，帮助中小学生快速打造优秀大脑课题组牵头人，中国科学用脑研究会筹备组牵头人，大脑思想图系列产品开发项目负责人。年2月出生于内蒙古赤峰市；年毕业于内蒙古师范大学物理系，此后在赤峰学院物理系任教多年；年至年先后在《北方经济报》采编部和《内蒙古日报》广告部工作；年11月成立新动力文化，并任负责人至今。

立足现代科学和中华优秀传统文化等，对物质、时间、空间、生命、大脑、思想等问题进行了长期的跨学科研究。经全国政协原副主席、国家科委原主任宋健院士推荐，在《前沿科学》年第2期发表了科学论文《狭义相对论被争论多年的主要原因》。经中国科协原副主席、航天工业总公司总工程师庄逢甘院士推荐，在《宇航学报》年第2期发表了科学论文“论GPS与相对论时空观”。年6月，在内蒙古教育出版社出版科普书《智胜爱因斯坦》。年7月，在光明日报出版社出版《管理大脑思想》图书。曾经发表大量网络科普文章，曾经被众多新闻媒体报道过科学探索工作和创新成果。

创新发展，众志成城。

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