高考生物实验一遍过

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高考生物实验一遍过基础梳理一、基础实验1．列表比较六个显微观察类实验2.列表比较五个鉴定类实验3.列表比较几种调查类实验4.教材经典实验归纳方法技巧1．实验条件的控制方法(1)增加水中氧气：泵入空气或吹气或放入绿色植物；(2)减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉白开；(3)除去容器中CO2：放入NaOH溶液或KOH溶液；(4)除去叶片中原有淀粉：置于黑暗环境一昼夜；(5)除去叶片中叶绿素：酒精隔水（水浴）加热；(6)避免光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光；(7)得到单色光：棱镜色散或彩色薄膜滤光；(8)防止血液凝固：加入柠檬酸钠；(9)DNA半保留复制方式探究：密度梯度离心；(10)各种细胞器的提取：细胞匀浆离心。2．实验结果的显示方法(1)净光合速率：O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量；(2)呼吸速率：O2吸收量、CO2释放量或有机物减少量；(3)原子转移途径：放射性同位素示踪法；(4)细胞液浓度大小：质壁分离实验；(5)细胞是否死亡：质壁分离实验、亚甲基蓝溶液染色；(6)甲状腺激素作用：动物耗氧量、发育速度等；(7)生长激素作用：生长速度?体重变化、身高变化；(8)胰岛素作用：动物活动状态。二、实验设计与分析1．探究类实验的变量分析2.实验类型3．准确描述实验操作步骤的“四步曲”4．“五看法”评价实验设计方法技巧1．验证性实验题型特点验证性实验的实验目的是“预料之中”的，因此结果和结论只有一种情况。结果即由所学知识或实验原理推出的现象，结论即实验目的。如“验证CO2是光合作用的必需原料”的实验，实验结果为对照组叶片遇碘变蓝，实验组叶片遇碘不变蓝，结论为CO2是光合作用的必需原料。2．探究性实验题型特点探究性实验是对未知的生物学现象进行探索，因此预期的结果及结论是所有可能出现的情况。其书写格式一般为“如果……则……”。如“探究光对种子萌发的影响”实验中，结果和结论会有以下几种情况：如果相同时间内在光下的一组比在黑暗中的萌发数多，则光对种子的萌发有促进作用；如果在光下的一组比在黑暗中的萌发数少，则光对种子的萌发有抑制作用；如果两组的萌发数相同，则光对种子的萌发没有影响。3．评价类实验题型特点此种题型突出“评价”实验，所以题干实验目的明确，围绕实验目的已设计好实验，但由于实验设计中存在某些不足(如变量设计不合理或未设计、没有强调等同和适宜即没有遵循单一变量原则、结果检验不合理、原理使用不当等)，导致实验结果不能说明实验结论。高考真题1．（北京卷·1）玉米根尖纵切片经碱性染料染色，用普通光学显微镜观察到的分生区图像如下。对此图像的观察与分析，错误的是A．先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范B．可观察到箭头所指细胞的细胞核和细胞壁C．在图像中可观察到处于分裂期前期的细胞D．细胞不同结构成分与该染料结合能力不同B2．（北京卷·2）为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出A．有氧运动不利于海马脑区的发育B．规律且适量的运动促进学习记忆C．有氧运动会减少神经元间的联系D．不运动利于海马脑区神经元兴奋B3．（天津卷·4）叶色变异是由体细胞突变引起的芽变现象。红叶杨由绿叶杨芽变后选育形成，其叶绿体基粒类囊体减少，光合速率减小，液泡中花青素含量增加。下列叙述正确的是A．红叶杨染色体上的基因突变位点可用普通光学显微镜观察识别B．两种杨树叶绿体基粒类囊体的差异可用普通光学显微镜观察C．两种杨树叶光合速率可通过“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验作比较D．红叶杨细胞中花青素绝对含量可通过“植物细胞的吸水和失水”实验测定C4．（江苏卷·12）下列关于微生物实验操作的叙述，错误的是A．培养微生物的试剂和器具都要进行高压蒸汽灭菌B．接种前后，接种环都要在酒精灯火焰上进行灼烧C．接种后的培养皿要倒置，以防培养污染D．菌种分离和菌落计数都可以使用固体培养基A5．（江苏卷·22）有些实验可以通过染色改进实验效果，下列叙述合理的是A．观察菠菜叶肉细胞时，用甲基绿染色后叶绿体的结构更清晰B．在蔗糖溶液中加入适量红墨水，可用于观察白洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离C．检测花生子叶中脂肪时，可用龙胆紫溶液对子叶切片进行染色D．探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，可用台盼蓝染液区分菌体死活BD6．（浙江4月选考·10）为研究酶的特性，进行了实验，基本过程如下表所示，下列叙述错误的是A．实验的可变因素是催化剂的种类B．可用产生气泡的速率作检测指标C．该实验能说明酶的作用具有高效性D．不能用鸡肝匀浆代替马铃薯匀浆进行实验D7．（浙江4月选考·18）在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，观察到不同分裂时期的细胞如图所示，下列叙述错误的是A．装片制作过程中需用清水漂洗已解离的根尖便于染色B．观察过程中先用低倍镜找到分生区细胞再换用高倍镜C．图甲细胞所处时期发生DNA复制及相关蛋白质的合成D．图丙细胞中的染色体数目比图乙细胞中的增加了一倍C8．（浙江4月选考·20）为研究R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌的转化物质是DNA还是蛋白质，进行了肺炎双球菌体外转化实验，其基本过程如图所示，下列叙述正确的是A．甲组培养皿中只有S型菌落，推测加热不会破坏转化物质的活性B．乙组培养皿中有R型及S型菌落，推测转化物质是蛋白质C．丙组培养皿中只有R型菌落，推测转化物质是DNAD．该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是DNAC9．（海南卷，23）关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构C　10．（北京卷，4）以下高中生物学实验中，操作不正确的是A．在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置B．鉴定DNA时，将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴C．用苏丹Ⅲ染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴（颗粒）D．用龙胆紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体A11．（全国Ⅰ卷，4）已知药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是A．乙组加入了药物X后再进行培养B．丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养C．乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养D．若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构C12．（浙江卷，12）以酵母菌和葡萄糖为材料进行“乙醇发酵实验”，装置图如下。下列关于该实验过程与结果的叙述，错误的是A．将温水化开的酵母菌悬液加入盛有葡萄糖液的甲试管后需振荡混匀B．在甲试管内的混合液表面需滴加一薄层液体石蜡以制造富氧环境C．乙试管中澄清的石灰水变浑浊可推知酵母菌细胞呼吸产生了CO2D．拔掉装有酵母菌与葡萄糖混合液的甲试管塞子后可闻到酒精的气味B13．（江苏卷，24）下列中学实验均使用光学显微镜进行观察，有关实验操作或现象描述正确的是A．实验①　　　　　　B．实验②　　　　　　　　C．实验③　　　　　　D．实验④B6．（全国Ⅲ卷，1）下列研究工作中由我国科学家完成的是A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成D14．（天津卷，5）为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO2和O2传感器的mL锥形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培养液，密封后在最适温度下培养。培养液中O2和CO2相对含量变化见下图。有关分析错误的是A.t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降B.t3时，培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快C.若降低10℃培养，O2相对含量达到稳定所需时间会缩短D.实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色C15．（全国Ⅲ卷，6）某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查，下列叙述错误的是A．趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B．黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C．黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D．黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目B16．（全国Ⅰ卷，6）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法不合理的是A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移C17．（年江苏卷，4）下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动B．以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离C．苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数C18．（年江苏卷，2）下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是A．格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状B．艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记C19．（年新课标Ⅱ卷，2）在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D．人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同C20．（年新课标Ⅲ卷，5）某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是A．将样方内的个体进行标记后再计数B．进行随机取样，适当扩大样方的面积C．采用等距取样法，适当减少样方数量D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积B21．（年北京卷，1）洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板B22．（年天津卷，5）叶绿体中的色素为脂溶性，液泡中紫红色的花青苷为水溶性。以月季成熟的紫红色叶片为材料，下列实验无法达到目的的是A．用无水乙醇提取叶绿体中的色素B．用水做层析液观察花青苷的色素带C．用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水D．用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目D23．（年海南卷，8）某染料（氧化型为无色，还原型为红色）可用于种子生活力的鉴定。某同学将吸胀的小麦种子平均分成甲、乙两组，并进行染色实验来了解种子的生活力，结果如表所示。下列叙述错误的分组甲组乙组处理种子与染料混合保温种子煮沸后与染料混合保温结果种子中的胚呈红色种子中的胚未呈红色A．甲组的胚发生了氧化还原反应B．呼吸作用产生的NADH使染料变成红色C．乙组胚细胞膜上的载体蛋白能将染料运出细胞D．种子中胚细胞代谢活动的强弱会影响染色效果C24．（年江苏卷，13）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是 　　 　　 　　 　　 　　 　　　A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选mg/LNAA处理插条D．mg/LNAA具有增加生根数的效应D25．（年江苏卷，17）为了探究一种新型碱性纤维素酶的去污效能，研究性学习小组进行了相关实验，结果如下图。由图中实验结果能直接得出的结论是 　　 　　A．碱性纤维素酶对污布类型2的去污力最强B．不同类型洗衣粉影响碱性纤维素酶的去污力C．碱性纤维素酶对污布类型2、3的去污力不同D．加大酶用量可以显著提高洗衣粉的去污力C26．（全国卷Ⅰ·29）将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸(ABA)含量增高，叶片气孔开度减小，回答下列问题。（1）经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能力________。（2）与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会________，出现这种变化的主要原因是_____。（3）有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。请以该种植物的ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料，设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。（1）增强（2）降低气孔开度减小使供应给光合作用所需的CO2减少（3）取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度，预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组，在干旱条件下，一组进行ABA处理，另一组作为对照组，一段时间后，分别测定两组的气孔开度，预期结果是ABA处理组气孔开度减小，对照组气孔开度不变。27．（全国卷III·29）氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物的产量。回答下列问题。（1）植物细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是_____，在细胞核中合成的含氮有机物是______，叶绿体中含氮的光合色素是______。（2）农作物吸收氮元素的主要形式有铵态氮（NH4﹢）和硝态氮（NO3﹣）。已知作物甲对同一种营养液（以硝酸铵为唯一氮源）中NH4﹢和NO3﹣的吸收具有偏好性（NH4﹢和NO3﹣同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种）。请设计实验对这种偏好性进行验证，要求简要写出实验思路、预期结果和结论。（1）蛋白质核酸叶绿素（2）答：实验思路：配制营养液（以硝酸铵为唯一氮源），用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH4﹢和NO3﹣剩余量。预期结果和结论：若营养液中NO3﹣剩余量小于NH4﹢剩余量，则说明作物甲偏好吸收NO3﹣；若营养液中NH4﹢剩余量小于NO3﹣剩余量，则说明作物甲偏好吸收NH．（江苏卷·30）为探究玉米籽粒发芽过程中一些有机物含量的变化，研究小组利用下列供选材料用具进行了实验。材料用具：玉米籽粒；斐林试剂，双缩脲试剂，碘液，缓冲液，淀粉，淀粉酶等；研钵，水浴锅，天平，试管，滴管，量筒，容量瓶，显微镜，玻片，酒精灯等。请回答下列问题：（1）为了检测玉米籽粒发芽过程中蛋白质（肽类）含量变化，在不同发芽阶段玉米提取液中，分别加入____试剂，比较颜色变化。该实验需要选用的器具有____（填序号）。①试管②滴管③量筒④酒精灯⑤显微镜（2）为了检测玉米籽粒发芽过程中淀粉含量变化，将不同发芽阶段的玉米籽粒纵切，滴加____，进行观察。结果显示，胚乳呈蓝色块状，且随着发芽时间的延长，蓝色块状物变小。由此可得出的结论是____。（3）为了验证上述蓝色块状物变小是淀粉酶作用的结果，设计了如下实验；在1~4号试管中分别加入相应的提取液和溶液（如下图所示），40℃温育30min后，分别加入斐林试剂并60℃水浴加热，观察试管内颜色变化。请继续以下分析：①设置试管1作为对照，其主要目的是______。②试管2中应加入的X是______的提取液。③预测试管3中的颜色变化是______。若试管4未出现预期结果（其他试管中结果符合预期），则最可能的原因是______。（1）双缩脲①②③（2）碘液玉米发芽过程中胚乳的淀粉逐渐减少（3）①排除用于实验的淀粉溶液中含有还原性糖②发芽前玉米③蓝色→砖红色淀粉酶已失活29．（年海南卷，26）为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。回答下列问题：（1）据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_____。（2）表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有____（答出两点即可）。（3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是____。（1）枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长（2）每个枝条的生根数量根的长度（3）生长浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够够抑制植物的生长30．（年北京卷，31）疟原虫是一种单细胞动物。它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡。（1）在人体内生活并进行细胞分裂的过程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括________（写出三类）。（2）进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够________并结合红细胞表面受体。（3）疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质。这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的_______中枢，引起发热。（4）疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统_______性清除，从而使该物种得以_______。（5）临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了。我国科学家进行了如下实验。①1、2组结果表明_________________；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响。据此可以得出的结论是____________________。②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为_______________，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据。（1）单糖、氨基酸、核苷酸、脂肪酸（其中三类）（2）识别（3）体温调节（4）特异 　　生存与繁衍（5）①青蒿素能显著降低疟原虫线粒体膜电位 　　青蒿素对线粒体膜电位的影响存在物种间差异 　　②人体细胞的线粒体高考模拟1．染色是生物实验常用的方法，下列有关实验描述正确的是A．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→去浮色→染色→制片→观察B．观察植物细胞的有丝分裂实验步骤：制片→解离→漂洗→染色→观察C．观察DNA、RNA在细胞中的分布实验步骤：制片→水解→染色→冲洗→观察D．观察线粒体：滴染液→涂片→观察D2．将甲、乙两种植物的成熟细胞(体积大小相同)置于不同浓度的溶液中，5min后镜检发现细胞质壁分离情况如下，下列有关分析正确的是0.15g/mL0.20g/mL0.25g/mL0.30g/mL甲－初始分离分离明显分离明显乙－－初始分离分离明显A.本实验共设置了甲、乙两个实验组，通过改变细胞外溶液浓度进行实验探究B．甲细胞液的浓度约为0.20g/mL，此时甲细胞原生质体的体积大于乙细胞C．植物甲细胞液的浓度小于植物乙细胞液的浓度D．外界溶液浓度为0.15g/mL时，这两种细胞的体积明显大于实验前的初始体积C3．对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是待测物质检测试剂预期显色结果①DNA甲基绿红色②脂肪苏丹Ⅲ橘黄色③淀粉斐林试剂蓝色④蛋白质双缩脲试剂紫色A．①③ 　　 　　 　　 　　　　B．②③C．①④　　D．②④D4．下列关于生物学实验的描述中正确的是A．检测生物组织中脂肪实验中，可滴加1～2滴50%盐酸洗去浮色B．在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，摇匀，可看到溶液变为蓝色C．向小麦种子的研磨滤液中加入斐林试剂，就会呈砖红色D．用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞，不能用来观察有丝分裂D5．下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是选项实验内容减少实验误差采取的措施A对培养液中酵母菌数量进行计数多次计数取平均值B探索2,4D促进插条生根的最适浓度预实验确定浓度范围C调查人群中红绿色盲发生率调查足够大的群体，随机取样并统计D比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短观察多个装片、多个视野的细胞并统计B6．关于人类遗传病的调查，下列方法正确的是①选择红绿色盲、白化病作为调查案例②选择青少年型糖尿病、哮喘病作为调查案例③在人群中随机抽样调查研究遗传方式④在患者家系中调查研究遗传方式⑤在人群中随机抽样调查并计算发病率⑥在患者家系中调查并计算发病率A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑤D．①④⑤D7．将某植物(其叶片如图一所示)放置在黑暗中两天后，根据图二所示处理其中一块叶片，然后将整株植物置于阳光下4小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液显色，下列有关该实验结果和现象的描述中正确的是A．Y和木塞夹着的叶片部分的对照实验能证明光合作用需要光B．W和X两部分的对照实验能够证明光合作用的场所是叶绿素C．X和Y两部分的对照实验能证明光合作用需要水D．该实验后的结果显示出X为蓝色、Y为棕黄色D8．下列关于科学史中研究方法或生物学实验方法的叙述中，不正确的是A．孟德尔的豌豆杂交实验——假说—演绎法B．摩尔根证明基因在染色体上——类比推理法C．赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌实验——同位素标记法D．DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律——模型构建法B9．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果把正常小鼠每次注射药物前后症状的变化作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的正确顺序是A．先注射胰岛素，后注射葡萄糖溶液B．先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素C．先注射胰岛素，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素A10．下面是探究基因位于X、Y染色体的同源区段，还是只位于X染色体上的实验设计思路，请判断下列说法中正确的是方法1：纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1方法2：纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于X染色体上。③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于X染色体上。④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。A．“方法1＋结论①②”能够完成上述探究任务B．“方法1＋结论③④”能够完成上述探究任务C．“方法2＋结论①②”能够完成上述探究任务D．“方法2＋结论③④”能够完成上述探究任务C11．关于光学显微镜的叙述正确的是A．通过光学显微镜不能观察到猫叫综合征患者的染色体结构变异B．借助光学显微镜可以粗略探究紫色洋葱表皮细胞液浓度C．显微镜下所成的像是倒立放大虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质则是逆时针流动D．观察植物细胞质壁分离与复原的实验中，可用根尖分生区细胞代替表皮细胞B12.某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，室温25℃下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是A．若X溶液为CO2缓冲液并给予光照，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小B．若要测真光合强度，需另加设一装置遮光处理，X溶液为NaOH溶液C．若X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，液滴右移D．若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左移C13．下列实验操作能达到预期结果的是A．在单侧光照射下，金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，说明生长素在尖端发生了横向运输B．在鉴定还原糖时为避免样液本身颜色的干扰，应选取接近白色或无色的甘蔗提取液C．调查土壤小动物类群的丰富度，用取样器取样后，可用记名计算法进行统计D．使用光学显微镜的高倍镜可以观察到新鲜菠菜叶肉细胞中叶绿体的内部结构C14．下列有关实验的研究过程或方法思路，正确的是A．观察人口腔上皮细胞中的线粒体时，需要先用8%的盐酸溶液处理，再用健那绿染色B．用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂C．格里菲思的肺炎双球菌转化实验与赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的研究方法都是设法把DNA和蛋白质分开，研究各自的效应D．林德曼进行能量的定量分析，发现了能量流动具有单向性、逐级递减的特点D15．恰当选择实验材料有助于获得科学的结论，下列实验材料的选择不能达到实验目的的是A．以病毒为材料探究培养液中其种群数量的变化B．以花生种子匀浆为材料检测生物组织中的脂肪C．以高等动物的睾丸为材料观察细胞的有丝分裂D．以兔的血液为材料进行血红蛋白的提取和分离A16．下列是关于科学史中生物实验研究课题和实验方法或技术手段的对应关系，不正确的是A．卡尔文循环、DNA复制特点——同位素标记法B．分离细胞器、噬菌体侵染细菌实验——离心技术C．DNA双螺旋结构的发现、种群增长曲线——模型构建法D．探究酵母菌细胞呼吸方式、酶具有催化作用——对比实验法D17．下列有关实验的说法正确的是A．质壁分离复原法可鉴别水稻种子细胞是死细胞还是活细胞B．萨顿和摩尔根分别用类比推理法和假说演绎法证明了基因在染色体上C．样方法可用于调查一块草地上蒲公英、蚜虫、跳蝻的种群密度D．探索生根粉促进插条生根的最适浓度时，提前进行预实验可大大减小实验误差C18．下列关于酒精在生物实验中的应用，叙述不正确的是A．可用体积分数为95%的酒精冲洗浸泡过卡诺氏液的根尖B．无水乙醇在绿叶中色素的提取和分离实验中起到提取色素的作用C．调查土壤中小动物丰富度时，可将采集到的小动物放入体积分数为70%的酒精溶液中保存D．观察DNA和RNA分布的实验中，可用酒精来改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞D19．下列有关生物学实验的叙述正确的是①用健那绿染液染色线粒体时，需用盐酸处理人的口腔上皮细胞②盐酸在“低温诱导植物染色体数目的变化”和“观察植物细胞有丝分裂”中的作用相同③观察植物细胞的失水和吸水及叶绿体中色素的提取和分离均可用绿色植物成熟叶肉细胞作为实验材料④“观察线粒体和叶绿体”和“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中都必须用高倍显微镜⑤紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞可作为观察DNA和RNA在细胞中分布的实验材料⑥若转换高倍镜观察，需要先升高镜筒以免损坏镜头⑦调查血友病的遗传方式，可在学校内对同学进行随机抽样调查⑧叶绿素的提取需用无水乙醇，若无，可用体积分数为95%乙醇代替直接使用A．一项 　　　B．两项C．三项D．四项C20．黑藻是一种水生植物，叶片小而薄，小王同学利用黑藻进行下列生物学实验，其中错误的是选项实验目的所用试剂A观察叶绿体蒸馏水B探究CO2浓度对光合速率的影响1%的NaHCO3溶液C观察质壁分离及复原30%蔗糖溶液、清水D提取叶绿体色素无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅B高考预测1．放射性同位素标记技术在生物科学研究中得到广泛运用。以下运用不恰当的是A．用15N标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，探究控制生物性状的遗传物质是否为DNAB．用15N或32P标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，研究有丝分裂过程中DNA的复制方式C．用3H标记的亮氨酸注射到豚鼠的胰腺腺泡细胞中，研究分泌蛋白的合成、加工和分泌过程D．用18O标记H2O、14C标记CO2，分别研究光合作用中O2的来源和C的转移途径A2．下列关于生命科学发展过程中重大研究成果的叙述，其中研究方法最相近的一组是①温特证明了胚芽鞘的尖端存在某种物质可促进生长②孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传因子的分离定律③摩尔根等人用果蝇为材料研究证明了“基因位于染色体上”④林德曼发现生态系统中能量流动的特点A．①和②B．③和④C．①和④D．②和③D3．噬藻体是一种感染蓝藻的DNA病毒，科学家用32P标记噬藻体进行感染蓝藻的实验，则下列有关叙述正确的是A．为保证单一变量，蓝藻也应用32P标记B．实验中应进行搅拌、离心等操作C．实验预期结果为上清液的放射性强、沉淀的放射性弱D．可证明DNA是噬藻体的遗传物质B4．下列关于科学实验及方法的叙述，正确的是A．运用差速离心法，可以将细胞中各种细胞器和化合物分离开来B．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了构建数学模型的方法C．孟德尔运用假说—演绎法发现并提出了生物的遗传定律D．在探究遗传物质的实验中，格里菲思运用了放射性同位素标记法C5．为探究不同浓度的2,4-D溶液对绿豆种子萌发的影响，人们用不同浓度的2,4-D溶液分别处理绿豆种子12h，再在一定的条件下培养，得到的实验结果如图所示。请分析回答下列问题：(1)2,4-D是_____(激素)类似物，该激素在促进植物生长方面与_____(激素)具有协同作用。在进行正式实验之前，最好先进行______，为进一步的实验探索条件；在实验过程中，若2,4-D溶液的浓度较高，可用____法处理萌发的绿豆种子，否则用____法。(2)在该实验条件下，1.6mg·L－1的2,4-D溶液对根和芽的作用分别是_____和______(填“促进”“抑制”或“不影响”)生长；由实验结果可知，不同浓度的2,4-D溶液在对_____(器官)生长的影响上体现了两重性；若想在另一器官上也体现两重性，至少还需增加一组浓度为_____mg·L－1的2,4-D溶液。(3)为了进一步确定用于培养无根豆芽的2,4-D溶液的最适浓度，应选择在___mg·L－1和_____mg·L－1之间再设置若干组等浓度梯度的2,4-D溶液。(1)生长素　赤霉素(或赤霉素和细胞分裂素)　预实验　沾蘸　浸泡　(2)抑制　促进　根　1.9　(3)0.7　1.36．某兴趣小组研究不同浓度的CO2对红掌幼苗各项生理指标的影响，实验结果如图所示。请回答下列问题：(1)完善实验步骤：材料用具：盆栽红掌幼苗若干，设施相同的塑料薄膜温室及供气的CO2钢瓶若干。第一步：取长势相似的红掌幼苗若干，随机均分成三组，分别编号为A、B、C，各置于一个温室中。第二步：分别向B、C组温室中通入CO2气体至设定值，A组温室保持_____。第三步：在光照强度、温度、湿度等_______的条件下培养30天。第四步：每组选取相同部位、相同_____的叶片并测量其生理指标，求平均值。(2)据实验结果图分析：①随CO2浓度升高，红掌幼苗的还原糖含量也有所增加，主要原因是_____，同时CO2浓度较高也会抑制植物的呼吸作用。②较高浓度的CO2使_____，从而减少了水分的散失，增强了红掌幼苗的抗旱能力。③Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定过程，该酶的分布场所为_____。(1)大气CO2浓度　相同且适宜　数量　(2)①在一定范围内，CO2浓度越高，暗反应生成的还原糖越多　②气孔开度下降　③叶绿体基质7．为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响，选用番茄幼苗做了以下实验：实验1：将去掉尖端的番茄幼苗做如图1所示实验处理，一段时间后观察幼苗的生长情况。实验2：将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两组处理(A组：不同浓度的IAA溶液处理；B组：在不同浓度的IAA溶液中分别添加适宜浓度的乙烯处理)，3h后测定细胞膜的透性，结果如图2所示。回答下列问题：(1)在番茄幼苗中，IAA可由_____经过一系列反应转变而来；在成熟组织中的韧皮部，生长素的运输方式是____(填“极性”或“非极性”)运输。(2)实验1中，幼苗将_____(填“向光弯曲”“直立”或“不”)生长，这一生长现象产生的原因是__________。(3)实验2结果表明，在_____和_______时，IAA对细胞膜透性的影响不显著。B组加乙烯处理后，随IAA浓度的升高，番茄幼苗叶片细胞膜透性显著增加，与A组高浓度IAA处理变化趋势具有平行关系，请对这一实验现象提出合理假说：_____________________。(1)色氨酸　非极性　(2)直立　该幼苗没有尖端，不能感受单侧光刺激，IAA均匀运输到伸长区，促进细胞伸长生长　(3)无外源乙烯　低浓度IAA　当IAA浓度升高到一定值后，就会促进乙烯的合成，乙烯含量的增加增大了细胞膜的透性8．研究发现，某细菌X的胞内硒依赖的谷胱甘肽过氧化物酶GPx的含量在一定范围内与环境中硒的含量呈线性相关。利用此原理，可用生物方法检测环境中硒的含量，现欲探究该检测硒含量方法的最大适用范围和GPx含量随培养时间的变化趋势，某小组做了以下实验。实验材料：培养瓶若干、细菌培养液、浓度为0.50mol/L的硒酸盐溶液、细菌X。(要求与说明：实验仪器、试剂、用具及操作不做要求)实验思路：①取若干只洁净的培养瓶_______，每组3只。用浓度为0.5mol/L的硒酸盐溶液_________，并分别取等量的溶液加入到上述各组培养瓶中。②将_____稀释后，______。将所有培养瓶放在________培养。③培养2h后，对各组培养瓶取样，对细胞进行破碎，_______。④4h后重复③。⑤对实验所得数据进行统计分析处理。实验结果[GPx含量(相对值)如表所示]：硒酸盐溶液浓度0.05mol/L0.10mol/L0.15mol/L0.20mol/L培养2h培养4h(1)请补充完整实验思路。(2)以培养液中硒酸盐浓度为横坐标，GPx含量(相对值)为纵坐标，用曲线图表示实验结果。(3)本实验_____(填“有”或“没有”)初步达成实验目的。(1)①均分为A、B、C、D四组　分别配制浓度为0.05mol/L、0.10mol/L、0.15mol/L、0.20mol/L的硒酸盐溶液　②细菌X　等量接种于各组培养瓶中　相同且适宜的条件下　③测定其GPx含量，并求平均值　(2)如图所示　(3)有9．为探究中国楤木总皂苷对糖尿病大鼠血糖的影响，某研究小组做了如下实验。处理1：将60只健康的雄性大鼠进行适应性饲喂5d后，随机分为甲、乙两组，甲组(50只)腹腔注射3%糖尿病诱导剂(ALX)，获得糖尿病模型鼠，乙组(10只)不做处理。处理2：实验过程及实验结果如表所示。

注：SAC为中国楤木总皂苷提取液；二甲双胍为临床上使用的降血糖药。

(1)胰岛素的主要生理作用是通过____________，从而使血糖水平降低。ALX作为糖尿病诱导剂，它能特异性识别并作用于大鼠的______细胞，使该细胞损伤、坏死，导致______分泌量减少，血糖升高。(2)本实验中对照组是__________。(3)实验结果表明，随SAC浓度增加，__________。(4)C组的实验结果与D组的相比降血糖的效果基本一致，此结果在实践上的意义是_______________________。(5)进一步研究发现，SAC的作用机制可能是两方面：一是它能_____(填“减弱”或“增强”)ALX对胰岛素分泌细胞的损伤；二是它能_____(填“提高”或“降低”)外周组织对胰岛素的敏感性，以减轻胰岛素分泌细胞的负担。(1)促进组织细胞对葡萄糖的摄取和利用(合理即可)　胰岛B　胰岛素　(2)乙组、D组、E组　(3)其降血糖的作用越显著　(4)一定浓度的SAC可作为有效的降血糖药代替二甲双胍(合理即可)　(5)减弱　提高10．请回答下列与神经调节相关的实验分析问题：(1)某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉，研究了刺激与机体感觉之间的关系，结果如表所示。

不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是________不同；由表可知，不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的________，导致感觉强度的差异。当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到正常电信号，但未产生感觉，其受损的部位可能是_______________。

(2)如图所示，数字表示结构，a与b表示电表。将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电表a和b。要验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递，实验方法是：①刺激传入神经，电表a、b都有电位波动和左后肢屈腿；②刺激_____之间的传出神经，观察到电表b有电位波动和左后肢屈腿，电表a_____(填“有”或“没有”)出现电位波动，从而得到验证。(1)感受器　频率　大脑皮层(或神经中枢)(2)电表b与骨骼肌　没有11．某研究小组在动物实验中发现，如果破坏动物体内与物质输送有关的一种特定的VNUT蛋白，就能提高胰岛素效果，降低血糖值。进一步研究发现，VNUT蛋白能将三磷酸腺苷搬运和储存到细胞的囊泡内，三磷酸腺苷分子可使胰岛素的分泌量减少或使胰岛素难以发挥作用；若无VNUT蛋白，则三磷酸腺苷既不会蓄积在囊泡内，也不会释放到细胞外，胰岛素的分泌量不再受到遏制。现有人认为某种药物X可能会影响VNUT蛋白的合成，进而影响胰岛素的产生，最终影响小鼠的血糖浓度，可能是治疗糖尿病的新药。为确定药物X是否有此功能，某人欲进行实验探究，请结合所学知识，回答下列问题：(1)对于人类而言，正常人的血糖浓度在___～___g/L内波动，参与血糖调节的最主要的激素是______。(2)若进行实验探究，需要检测的指标有VNUT蛋白含量、_____和______。(3)实验过程：将60只_______的小鼠(雌雄各占50%)进行适应性饲喂5d后，随机均分为甲、乙两组；甲组注射________，乙组注射______(作为对照)；在相同且适宜的条件下饲喂一段时间，定期测定并记录实验结果。(1)0.8　1.2　胰岛素和胰高血糖素　(2)胰岛素分泌量　血糖浓度(两空可颠倒)　(3)血糖浓度偏高(合理即可)　适量的药物X　等量的生理盐水12．已知CCCP(一种化学物质)能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢，而缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，现提供实验材料：生长状况相同的莱茵衣藻、CCCP、完全培养液、缺硫培养液。请利用实验材料设计相关实验(产氢量测定方法不做要求)。(1)实验目的：__________。(2)实验步骤：①将生长状况相同的莱茵衣藻随机均分为A、B、C、D四组。②A组：________；B组：______；C组：______；D组：______。(填培养液种类)③在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间后检测__________。(3)实验结果发现，CCCP与缺硫对莱茵衣藻产氢的促进作用相同，且不存在累加效应。请用柱状图呈现实验结果。(1)探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系　(2)②A组：适量的完全培养液　B组：等量的缺硫培养液　C组：等量的添加CCCP的完全培养液　D组：等量的添加CCCP的缺硫培养液(合理即可)　③各组莱茵衣藻的产氢总量　(3)如图所示13．某研究性学习小组利用A酶和B酶(A酶和B酶分别是两种微生物分泌的纤维素酶)进行相关实验，实验结果如图所示，请回答下列问题：(1)A酶与无机催化剂相比，A酶可通过_____来提高催化反应效率。(2)该实验的目的是_________。在80℃条件下，B酶活性为0，试解释原因：____________。(3)如果要探究pH对A酶和B酶活性的影响，应将温度控制在_____℃左右，其中因变量为____________。(4)适宜条件下，取一支试管加入A酶和蛋白酶溶液并摇匀，一段时间后加入纤维素，几分钟后加入新配制的斐林试剂并水浴加热，结果试管中没有产生砖红色沉淀，原因是___________。(1)显著降低化学反应的活化能(2)探究(研究)温度对A酶和B酶活性的影响　高温使酶的空间结构遭到破坏(3)50　A酶和B酶的活性(4)A酶(纤维素酶)已被蛋白酶催化分解14．某生物兴趣小组想探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气)，按下图装置进行实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶中的溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：(1)甲、乙两组实验的自变量是____，实验中需控制的无关变量主要有_____(写2个即可)。(2)酵母菌产生CO2的场所_____。(3)请你利用提供的U形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验。实验步骤：①将________的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；②一段时间后观察_____的变化。实验结果预测和结论：Ⅰ.如果_______，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；Ⅱ.如果_______，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；Ⅲ.如果A、B两侧液面高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。(1)有无氧气　温度、pH、培养液量、培养液浓度等(2)细胞质基质和线粒体(3)实验步骤：①等量　②(两侧)液面实验结果预测和结论：Ⅰ.A侧液面上升，B侧液面下降　Ⅱ.A侧液面下降，B侧液面上升15．某研究人员成功找到了一种能口服治疗糖尿病的小分子(Boc5)。为进一步探究口服Boc5对糖尿病的治疗效果，某研究小组进行了以下实验。材料与用具：糖尿病大鼠若干、普通饲料、Boc5溶液、胰岛素溶液、蒸馏水、血糖测量仪等(药剂的具体使用量不作要求)实验步骤：a．选取________的糖尿病大鼠若干，随机均分为三组，编号甲、乙、丙；b．__________；c．对甲组大鼠灌喂适量Boc5溶液，对乙组大鼠_____(填“灌喂”或“注射”)等量胰岛素溶液，对丙组大鼠灌喂等量的蒸馏水，三组大鼠灌喂(或注射)的时间点相同；d．实验期间三组大鼠均在相同且适宜环境中饲养；e．一段时间后，用血糖测量仪测定各组大鼠的血糖浓度，并计算平均值，统计分析。(1)请将实验步骤补充完整。(2)请设计一个用于记录有关实验数据的表格。(3)有人提出“口服Boc5会降低其对糖尿病的治疗效果”。针对这一说法，请补充一组实验加以研究：______________。(4)对于糖尿病的研究，除上述实验中直接检测血糖浓度外，有时还可检测尿液中是否存在葡萄糖。根据高中生物教材内容，试举例两种检测方法(只答方法名称，不要求答具体操作)________、________。(1)a.生长发育状态相似的同性别　　B．测量各组大鼠的血糖浓度，并计算平均值　c．注射(2)(3)丁组大鼠注射等量的Boc5，其余操作相同(4)葡萄糖试纸检测　斐林试剂检测16．已知垂体受到下丘脑和甲状腺的双重调节，使生物体内促甲状腺激素(TSH)含量保持相对稳定。为进一步验证下丘脑和甲状腺对垂体TSH分泌量的调节作用，请根据以下提供的实验材料，设计实验并分析。实验材料：动物细胞培养瓶若干和其他相关的培养和测定仪器、大白鼠的下丘脑细胞悬液和垂体细胞悬液、动物细胞培养液(不含TSH)、甲状腺激素溶液。(要求与说明：细胞培养条件适宜；TSH含量测定的具体方法不作要求。)(1)实验思路：(2)预测实验结果：(3)分析与讨论：①下丘脑影响腺垂体的TSH分泌量，从体液调节分析，具体过程可能_______。②下丘脑和甲状腺对腺垂体的作用效果不同，就垂体细胞分析，原因可能是_____。(1)实验思路①取四个动物细胞培养瓶，标号为A、B、C、D，各加入等量的动物细胞培养液②A：加入垂体细胞悬液B：加入垂体细胞悬液＋甲状腺激素溶液C：加入垂体细胞悬液＋下丘脑细胞悬液D：加入下丘脑细胞悬液③将上述四个动物细胞培养瓶放在相同且适宜的条件下培养一段时间；④测定各培养瓶中TSH的含量并记录。(2)实验结果：A瓶作为对照组；B瓶加入甲状腺激素，甲状腺激素达到一定浓度后，会反馈给垂体抑制TSH的分泌；C瓶下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH)，来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH)；D瓶检测不到TSH。(3)①下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素　②受体不同17．某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度，设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的西红柿植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始测定CO2的浓度，12h后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表：组别温度(℃)光照强度：普通阳光(%)开始时的CO2浓度(%)12h后CO2浓度(%)..368225....306425........请分析回答：(1)这一实验的自变量是_____，写出该实验设计的两种无关变量：______。(2)实验中第1组12h后CO2浓度变化的原因是______。此时，该生物叶肉细胞能产生ATP的细胞器是____。(3)若将第7组植株突然移至第4组的条件下，短时间内光合细胞中的C3化合物的含量会________，原因是__________________。(4)该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：_____________________。(1)光照强度　温度、CO2浓度(其他合理答案也可)(2)细胞呼吸产生了CO2　线粒体(3)增加　二氧化碳仍正常固定成三碳化合物，但是光照减弱，光反应过程中还原氢和ATP生成量减少，被还原的三碳化合物量减少(4)增加若干实验组，依次增加光照强度18．草莓果实在成熟过程中，叶绿素被逐渐降解，并在一定阶段合成某种水溶性花色素使果实颜色逐渐变红。现取即将成熟的完整草莓果实进行实验：去除草莓表面种子(去籽)，分别喷施等量的水、生长素类似物(NAA)和生长素抑制剂(POA)，一段时间后测定果实中花色素含量，结果如图所示。请回答：(1)草莓果实细胞中叶绿素存在于_____上，花色素存在于果实细胞的_____内。(2)由实验结果可知，完整草莓表面的种子产生_____类激素，对果实中花色素的合成起_____作用，在草莓果实成熟过程中，该激素含量_____。欲获得色泽深红的草莓，可在草莓成熟阶段喷施适宜浓度的_____的化合物。(3)欲延长草莓果实保鲜期，可喷施安全、适宜浓度的_____类似物。(1)叶绿体类囊体薄膜　液泡(2)生长素　抑制　下降　对抗生长素(3)细胞分裂素19．人和高等动物生命活动的调节是复杂而精巧的。其中激素调节是其中一种调节方式，就激素调节回答相关问题：(1)与神经调节相比，激素调节作用范围和作用时间的特点是______。(2)在寒冷环境下，甲状腺激素分泌量会增多，甲状腺激素的靶细胞是______。(3)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和垂体。然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：①在上述实验中设置A瓶的目的是_____，以便说明_______。②通过分析实验结果，可以得出哪些结论？________________。(1)作用范围广，作用时间长(2)全身组织细胞(3)①作为对照　培养基及培养过程不会产生TSH②下丘脑不能分泌TSH；垂体能分泌TSH；甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH；下丘脑能促进垂体分泌TSH20．微核是真核生物细胞中的一种异常结构，是染色体变异在间期细胞中的一种表现形式，微核往往是各种理化因子，如辐射、化学药剂对分裂细胞作用而产生的。在细胞间期，微核呈圆形或椭圆形，游离于主核之外，大小应在主核1/3以下。一般认为微核是由有丝分裂后期丧失着丝粒的染色体片段产生的。有实验证明，这些片段或染色体在分裂过程中行动滞后，在分裂末期不能进入主核，便形成了主核之外的核块。当子细胞进入下一次分裂间期时，它们便浓缩成主核之外的小核，即形成了微核。分析以上资料，回答下列问题：某科研小组欲探究某农药对水稻的毒害作用，用不同浓度的农药处理水稻，然后用水稻的组织细胞做成装片，在显微镜下观察，统计微核率(每0个细胞所含有的微核数)。(1)该实验的自变量是_______，因变量是_______。(2)应该取水稻的______细胞制作装片，制作装片的步骤为：解离→______→_______→制片。(3)微核的化学本质是_______。如果要观察微核，应该用______对实验材料进行染色。选择处于_______期的细胞进行观察。(1)农药的浓度　微核率　(2)(根尖)分生区　漂洗　染色　(3)DNA和蛋白质　碱性染料　分裂间

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